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    发布时间:2019-3-5浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

    一、引言在现今的数学教学课堂当中仍然存在着学生主动参与的意识较差的状况。因此,怎样较好地增强初中生的学习积极性,提升初中数学教学课堂效率,是初中数学教师在开展数学教学工作的关键。二、初中数学课堂效率不高的情况分析1.没有制定明确的教学目标现如今,随着新课程改革的不断深入,使得教学方向同以往相比发生了很大的差别,逐渐从以往的知识型教学模式发

    发布时间:2019-3-5积极优化教学方法,让初中数学课堂变得高效、高质

    数学课堂教学的改革已经进入了深水区,许多潜在的教学问题和教学薄弱环节都渐渐显露出来,如教学的针对性不够强、课堂师生的互动频率低、教学评价主观因素较强等等,这为教师优化教法和学法指明了方向,提供了思路借鉴。因此,教师要针对这些实际存在的教学问题,制定有效的改进策略,提升数学课堂的教学质量。一、提升课堂教学质量,要采用分层化教学模式新课程标准明确指出

    发布时间:2019-2-3初中数学课堂教学与学生合作探究

    小组合作学习是一种应用较为广泛的教学形式,以团体学习为单位,布置同样的教学内容、教学目标,以“兵带兵”的学习方式来达到优势互补,全面发展的教学目的。初中数学教学中带领学生进行合作探究,能达到事半功倍的教学效果,同时也能培养学生的创新精神、团队协作精神,这对于初中生的学习发展有重要的意义。笔者结合自身教学经历,简要阐述对初中数学课堂如何进行合作探究的一些认

    发布时间:2019-2-1浅论生活化策略在初中数学教学中的应用

    数学,在人们的生活中占据着重要的地位,我们买东西要用到数学,各种各样的事情都需要用到数学,所以,把数学思维应用到实际生活中去,让初中开始就注意到数学知识的重要性,对于学生学习数学来说具有很大的好处。1数学思维在实际生活中应用的意义与作用数学是一门独特的语言,它能够客观的、形象的传递人们之间的信息。如果我们掌握了数学思维,并把它引用到学习生活当中去

    发布时间:2019-1-27初中数学学生学习兴趣培养思路

    课堂教学是初中数学主要的教学方式,而在课堂教学中,教师的主导作用与学生的主体作用的发挥是课堂教学质量得到保障的重要因素。无论是哪一学科的教学,学习都应当是基于兴趣产生的。学习的过程不仅是一种知识与经验传承的途径,也应当是一次情感上的满足,使学生在学习过程中得到知识,同时享受到学习的乐趣。一、培养学生正确的学习目标,激发求知的欲望教师需要经常对学生

    发布时间:2019-1-15基于创新的初中数学教学思考

    一、初中数学的创新功能体现1.现代教育价值取向教育的价值取向在于如何促进个人及社会的发展。教育通过对个人全面发展的促进,间接推动了我国社会的进步和政治、经济以及科学技术等诸多方面的发展。由此可知,社会的进步离不开人的发展,社会的进步也极大地促进了人的发展,人与社会的发展是不可分割的。然而,推动社会发展的核心便是创新,现代教育发展的价值取向是一个动

    发布时间:2019-1-15导学互动在初中数学教学中的实际应用

    导学互动是一种刚被提出来的全新概念,也是我们新教育领域发展的全新时代产物,在这样的情况之下我们的初中数学还有多种导学互动的模式,我们的教师在开展问题的时候,可以选择课前自学、合作互动等多种模式帮助更好地导学归纳,学生能够自在的畅游在数学的海洋之中,我们的学生能够通过自主探究学习感受有关于数学的魅力,能够更加有效地提升有关数学的逻辑思维能力还有整体的综合素

    发布时间:2019-1-15初中数学教学模式的方法指导

    引言随着新课标改革的发展,我国对教育更加重视,初中数学作为主要的教学科目,可以培养学生的文化素养。所以教学过程中应对传统的教学模式进行改革,对学生的综合能力进行培养。教师需要对新课程教学的思想和方式进行深入了解,通过不断地探索和尝试,创新教学模式,改变教学手段,提高教学质量。一、目前初中数学教学中存在的问题(一)教师忽视对学生数学思维的引导

    发布时间:2019-1-15浅谈初中数学课堂中的教学机智

    所谓的教学机智就是教师在教学的过程中通过对课堂环境和气氛的观察进行果断反应和决策。面对一些意外情况时,教师能够具有良好的随机应变能力,能够寻找良好的教学模式对学生进行教学,最大限度地激发学生的学习热情,开发学生的聪明才智,培养学生的数学思维,最终达到提升学生数学能力的目的。教学机智也不是一朝一夕就能形成的,这需要教师在教学中不断探索、总结和反思,妥善处理

    发布时间:2019-1-15初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养

    在初中教育中,数学是一门重要学科,学生对数学知识的学习,能帮助自身形成较为基础的数学知识及逻辑思维,据此,教师在教学过程需采取有效的教学模式,加强对学生创新能力的培养。但由于数学这门学科所涉及的知识较为抽象,学生在学习过程中较为吃力,所以会出现较多的学习问题。为了提升学生的数学学习效率,本研究就对这些问题进行分析,并提出几点培养学生创新能力的措施。一

    发布时间:2019-1-14初中数学课堂中学生自主探究能力的培养

    新课程改革提出了“以学生为发展”的教育理念,提倡让学生在课堂活动中发挥出自身主体地位与价值,有效的激发学生知识能动性,让整个教学活动得以有序的实施。在这种课程教育理念之下,初中数学课堂就提出了要对学生自主探究能力进行培养的教学理念,因为如果能够做好这一项工作就能让学生真正参与到自主探究活动之中,进而就能让学生各方能力得以发展和进步,基于这一培养目标,笔者

    发布时间:2019-1-14初中数学如何培养学生预习的好习惯

    预习是开展书序课堂学习的前奏,不仅影响数学的教学质量,也进一步影响学生的学习效率和未来发展。良好的课前预习能够促使学生养成自主学习习惯,有效提高学生的学习效率,促使数学知识加深学习记忆,充分掌握知识点。然而在实际教学中,无论是教师,还是学生,对于课前预习都没有足够的重视度,使得数学预习没有发挥其应有的作用,降低了学习效率。针对此等现象,教师需清晰课前预习

    发布时间:2019-1-14初中数学课堂导入情境的有效创设

    数学作为一门极具抽象性的学科,对于抽象思维不发达的初中生而言,其中所包含的知识是枯燥乏味,且难以理解的。倘若在导入活动开展中,教师无法有效地调动学生的数学探究兴趣,也无法将新知内容自然而然地展现在学生面前,将会对有效课堂的建构产生消极的影响。在新课改背景下,情境教学的应用有利于抽象知识的直观化展现,也有利于激发学生的课堂参与积极性,使其在情境体验中加深对

    发布时间:2019-1-12微课在初中数学教学中应用的思考与实践

    随着新课改的不断深入,现代教师就要积极地转变教学理念,有意识地对学生开展素质教育,使学生可以获得真正的进步。而在初中数学教学中,教师通过应用微课,不仅可以提升课堂教学质量,还可以引导学生更好地利用自己的碎片时间,使学生养成良好的自主学习习惯,激发学生对数学的学习兴趣,保证课堂教学质量。一、通过微课教学,激发学生对数学的学习兴趣我国著名的古代教育家

    发布时间:2019-1-12多媒体在初中数学教学中的应用之我见

    初中数学是学生初中阶段要学习的重点科目之一。这一阶段的数学教学,一方面教师要注意保证学生学习的积极性和学习兴趣,另一方面要引导学生掌握高效的数学学习方法。在此基础上,还要保证学生对学习内容进行充足地练习,以此来保障学生学习能力以及知识水平的不断提高。在高中数学教学过程中,应用多媒体辅助教学,可以使以上教学目标的实现更有效率。因此,在当前的初中数学教学过程

    发布时间:2019-1-10初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力的几点思考

    数学是个比较严谨的学科,它是一个可以全方位锻炼学生逻辑思维能力的学科,所以在学生提高自己逻辑能力时就需要老师进行引导和帮助,提出一些合理化建议来帮助学生进行训练,让学生们的逻辑思维能力可以在一定程度上得到大幅度的提升。一、初中数学教学存在的问题数学是一门基础学科也是重要学科,它的教学问题也越来越受到人们的关注。虽然新课改的力度不断加大,但是仍然存

    发布时间:2019-1-10初中数学学习兴趣培养的教学策略

    引言通常情况下,教学的重难点均是在课堂上呈现的,学生在课堂上往往能够获得专业化的知识,而且能够锻炼自己的专业技能。如今,新课标的教学理念已经逐渐渗透在了课堂教学中,学生能够主动地接受知识内容,而且积极性也有所提升。初中数学知识比较晦涩难懂,因此教师应及时调动起学生的积极性,为学生认知需求的满足创建有利的平台,及时锻炼学生的实践能力以及创新精神。在增强

    发布时间:2019-1-10试论初中数学课程中的情境教学实践思考

    引言新课标中明确提出,教学的主体始终是学生,教学内容的创设以及教学方式的选择需以学生为主体。因此在初中数学教学中,实施情境教学方式同样需要充分考虑学生的现实情况。首先,将学生的原有经验为背景,继而为学生创设出趣味性的情景。事实上,这一举措的重要目标在于激发学生的学习兴趣。其次,为学生创设观察、实践以及逻辑判断等情境,从而将其综合技能得以提升。一、

    发布时间:2019-1-10翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用实践

    翻转课堂教学模式是在社会不断进步以及教育事业不断发展过程中产生的一种新型的,符合现代化学生学习需求的教学模式。在初中数学的教学工作中,将这种翻转课堂的教学模式充分的应用,就可以为有效的打破传统教学模式对学生学习地点与学习时间的禁锢,为学生提供更优质的学习平台与更宽松的学习时间,使学生能够在翻转课堂的教学模式中,针对初中数学知识更好地进行自主学习与小组合作

    发布时间:2019-1-9初中数学逻辑思维能力的培养措施

    一、影响学生逻辑思维培养的因素1.推理性问题设置不足,学生逻辑思维能力训练机会不足邏辑思维能力的培养,要以推理为前提。由因到果、由未知到已知等过程,需要学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、判断等多个思维过程,而最终问题的解决,都需要学生将知识进行应用,将新知进行演绎,经历推理过程,才能实现逻辑思维能力的培养。例如,在全等三角形的证明这一节的教学

     

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