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    发布时间:2019-3-12“互联网+”背景下英语翻转课堂教学创新研究

    教育教学的核心,就是提高课堂的教学效率和教学质量。在教育教学中,如何提高教学质量呢?随着时代的变化,教师的教育观念随之而更新,进而也出现了多种教学模式,翻转课堂、合作探究等模式就是典型代表。本文就“互联网+”背景下的初中英语翻转课堂教学模式进行探讨,旨在提高初中英语教学质量。一、翻转课堂内涵翻转课堂译自Inverted Classroom,实际上

    发布时间:2019-2-23新课程下初中英语教学存在的问题及对策探讨

    随着经济全球化的不断发展,英语在日常的生活与生产中的作用越来越重要。而初中是学生学习英语的关键阶段,对奠定英语学科基础有着重要的作用。作为初中三门主科之一,英语教学一直备受关注。在新课程背景下,初中英語教学仍然存在很多问题,这些问题得不到有效的解决将会影响初中英语的教学质量,影响学生的全面发展。一、新课程背景下初中英语教学中存在的问题1. 教学方

    发布时间:2019-2-19初中英语写作教学的有效探索与实践

    提高学生写作能力,就应从初一开始,将读和写结合起来,教阅读时也教写作,在培养学生阅读理解能力的同时,训练学生反复使用学到的语言知识和写作技巧,初步表达自己的思想。笔者尝试在阅读教学中融入写作,“以读促写”,提高学生的英语写作能力。一、赏析文章,以读悟写1.欣赏行文流畅美运用过渡手段过渡使得句子之间、句群之间以及段落之间相互关联、前后贯通,引导

    发布时间:2019-2-5初中英语教学中口语训练的探究

    著名教育家陶行知先生曾经提出“生活即教育”的思想,主张把教育与整个生活、整个社会联系起来,并通过各种社会实践,真正做到“教学合一”。初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生的交际中初步运用英语的能力。为了达到这个目的,就要改变教学中教师为中心,偏重对语法知识结构的分析、讲解、及机械的句型操练这一教学模式。这种教学模式不但违背了素质教育的

    发布时间:2019-2-4关于中学英语课堂小组合作学习教学的探讨

    《英语课程标准》(实验稿)提出了中学英语教学应“尽量采用任务型的教学途径”的要求。小组合作学习是任务型教学活动开展的重要途径。但由于教师对“task-based”缺乏全面的认识,对小组合作学习实践缺乏经验,以致于小组合作学习的效果不太理想。本文就中学英语课堂教学中小组合作学习的一些问题进行探讨。一、小组合作学习的分组分工(一)合理划分合作互动学习

    发布时间:2019-2-4初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

    一、引言近些年来,全球化进程不断加快,社会对于英语人才的要求也逐渐提升。因此英语作为一门交流工具受到了我国教育事业的广泛重视。除此之外,作为一门历史悠久的语言,英语在了解西方文化、培养学生思维能力和人文素养上也有着积极作用,是提升学生综合素质能力的重要渠道。因此,加强初中英语阅读教学水平,培养学生核心素养是当前素质教育背景下的重点内容。二、当前初

    发布时间:2019-1-27趣味英语的有效教学探究

    在传统的初中英语教学中,我们经?;峥吹浇淌μ咸喜痪叵蜓萦⒂锢砺壑?,学生对英语知识进行“死记硬背”,这样的教学方式培养出大批的“高分低能”英语“人才”,同时也降低了学生对英语学习的兴趣。为此教师应该更新教学观念,采用新颖的教学方式,结合初中生的身心发展特征,为学生创设一个充满趣味的英语课堂,从而增强学生的英语学习效率,打造一个高效的英语课堂。

    发布时间:2019-1-26智慧教育下初中英语课堂有效性策略研究

    一、初中英语传统教学模式的弊端初中英语教学历经了许多年的传统教学模式,这些年我们的“教”和学生的“学”都是走在过去的教学,存在诸多问题。(一)传统“三”中心传统的“教师中心”,“教材中学”,“课堂中心”是我们这些年英语教学的特色。老师“教教材”,而不是 “用教材教”,学生是课堂被动的客体,英语不是被当成一门语言和交流工具来学习。这造成了英语课

    发布时间:2019-1-24初中英语单词教学方法探究

    一、教学我们在进行新的单词的教学过程当中,字母和字母组合之间的规律和内在联系是十分必要的。我们在教学过程当中一定要注意这样两点:1、读音规则;2、拼写形式。要知道,英语词汇量是个十分庞大的,但无论多少单词它的单词的构成都是有规律可循的。无论就构成而言,还是意思而言,每个单词都和其他单词之间有这样和那样的联系。所以我们教师在教授词汇的过程中应该充分利用

    发布时间:2018-12-29小议初中英语新课程作业设计

    一、新课程的作业设计(一)具体依据新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求,这为新课程作业设计提供了具体而有力的依据。1.对教师在教学过程中的要求:新课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索,在实践中学习。教师应尊重学生的人

    发布时间:2018-12-27有效利用记忆策略,提升学生词汇积累效率

    一、记忆过程概述1.知识的识记记忆过程是人脑对经验识记、保持和再现的过程,要求学生经历思维,对知识进行有意识或无意识的加工、编码和重组。在对知识的识记过程中,学生可通过机械识记和意义识记的方式对知识进行加工。在当前多数学生的词汇识记过程中,多是采用机械识记的方式对词汇进行积累,尽管这种方式的识记不要求学生拥有较多的知识经验基础,也不需要完善的知识

    发布时间:2018-12-27初中英语教学有效性提高策略研究

    引言随着社会不断地快速发展,在社会全球化的影响下,英语成为了国际之间交流的主要语言,在企业发展的过程中,与国际接轨是必然的趋势,因此良好的英语才能带来更好的发展;另一方面,国家发展的过程中,对于高新技术产业的开展与学习,都需要借助学习国外先进的技术,拥有良好的英语能力,不仅能够获取最新的一手资料,而且阅读原始资料更有助于理解和学习的深入。因此,英语的

    发布时间:2018-12-27浅谈初中英语教学的实用妙招

    在日常的英语教学中,发现学生由于受到教学观念和各种非智力因素的制约,英语成绩参差不齐。如果教学方法运用得当,对提高学生的英语的整体水平起着重要的作用。教无定法,适合学生的教学方法就是实用妙招,在十多年的初中英语教学中积累了一些实用妙招,在这里与大家交流一下。一、“听”,让学生的耳朵飞翔听的能力,对大多数学生都是弱项,因为在日常生活中,学生很少接触

    发布时间:2018-12-26对分课堂在初中英语教学中的应用

    一、对分课堂应用背景我国新课程改革对基础教育提出的培养目标是“以人为本”、“以学生的发展为本”。为适应新课改的大形势,改变我?!把毡檠盎〔?、不自信,缺乏自主学习习惯”这一现状,我们学校领导于2015年提出了“实现人的全面、可持续发展”的生态教育理念,并积极倡导老师们走科研兴校之路。在此背景下,为了让薄弱的英语学科及时跟上新课革的步伐,我把“对

    发布时间:2018-12-25如何在英语教学中培养学生的跨文化意识

    语言与文化之间是一种密不可分的辩证统一关系:首先,语言本身是文化的一部分,承载着复杂的文化信息,反映着这种语言的使用社群的多样化文化现象;其次,语言是继承与传播文化的有效工具,是人类最重要的沟通载体之一。英语学习者不仅应当学习语言本身的特点,也应当了解英语母语国家的文化现象,例如生活方式、思维结构以及价值观念等。一、对当前英语学科中文化意识培养的理性

    发布时间:2018-12-25新课程标准下如何提高学生学习英语的兴趣

    英语是一门外语,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。著名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿?!?孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者乐之者?!?许多教育学家和心理学家都有过这样的感慨。作为英语

    发布时间:2018-12-24初中英语报刊阅读教学的必要性和优越性

    在初中英语教学中,阅读教学占据着重要的位置?!队⒂锟纬瘫曜肌分赋?,初中生需要达到五级水平,其中在新课标第三部分分级标准的语言技能方面对于阅读的要求是:“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂相应水平的常见体裁的读物;能根据不同的阅读目的运用简单的

    发布时间:2018-12-18浅谈英语教学中的多层次评价

    传统的评价方式一般是用一个分数或者一个等级来评价学生的“好”与“不好”,这样的评价方式既忽视了学生的学习过程,也抹杀了大部分学生学习英语的激情。因此,改变评价方式势在必行。笔者认为,采用多元化的评价方式能体现对学生的关注和关怀,能发挥学生学习的自主性,积极性和创造性,从而促进学生的全面发展。笔者下面就如何进行多元评价谈谈个人的观点:一、实施结合平时成

    发布时间:2018-12-18初中英语学困生的问题调查及改善对策

    我们从事初中英语教育的老师应该都听到过这样的话:“初一遍地开花,初二两极分化,初三天上地下?!闭庑稳莸氖窃诔踔杏⒂锶甑难爸?,学困生和资优生的差距越拉越大,以致达到天壤地别的地步。这种现象严重影响义务教育均衡发展的宗旨,也不利于英语课堂效益的整体提高。要改变这种现象,我们首先要对初中英语学困生的问题做一个初步的调查与了解。一、初中英语学困生的问题调

    发布时间:2018-12-17关注初中英语教学 培养学生核心素养

    培养学生的核心素养是促进学生德、智、体、美全面发展的重要手段。针对目前的教学状况,教师在教学中,要积极转变教学观念,营造良好的学习氛围,改进教学模式,注重阅读教学,加强对学生核心素养的培养,使其具备完善、健全的人格,努力培养适应现代社会的高素质人才。一、转变教育观念,培养核心素养随着新课程改革的不断深入,初中教学应当把培养学生的能力和核心素养放在

     

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