• 安徽通报2018年上半年全省旅游投诉情况 2019-05-20
  • 高清:C罗帽子戏法科斯塔梅开二度 葡萄牙3 2019-05-20
  • 集体所有大锅饭,生产队求工分值,每一分钱都是自己劳动辛苦得来的,还为国家做贡献——交公粮;为工业发展——提供原材料。 2019-05-11
  • 央视曝光!双层床产品设计存重大缺陷 极易对儿童造成伤害 2019-05-11
  • 世界那么大:澳大利亚一对夫妇自己动手造飞机 2019-05-05
  • 气候变暖可增加全球玉米歉收概率 2019-05-05
  • 听!春蝉大合唱:“想啊想啊” 2019-05-01
  • 我发现从五+年代农业用化肥农药,在六+年代几百年长的柿树几乎死光。没人研究! 2019-05-01
  • 是的。看来那些不承认存在阶级的人们是假装看不见。装瞎子好玩吗? 2019-04-30
  • 北京市场监管总局:网络促销不得先涨再折 2019-04-30
  • 广州市南沙区法院公告专栏 2019-04-30
  • “常青藤爸爸”一年盈利5000万秘方:靠质量和流量 2019-04-23
  • 今日热点舆情(6月15日):火锅店被吃垮,实际是信任破产 2019-04-23
  • “开裂”的冰岛文章中国国家地理网 2019-04-22
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-04-21
  • 浙江体彩20选5开奖结果:高中化学核心素养背景下的有机化学教学策略

    发布时间:2018/12/27 12:59:00 编辑:goodook 手机版
      由于新课程改革在高中教育教学中持续深入以及高考政策的相应调整,高中化学教学也随之在高中化学核心素养的基础上应用新型教学模式。然而新型教学模式在实际应用时仍存在一些问题,这十分不利于高中有机化学的教学效率与教学质量的提高。因此高中化学教师要在化学学科核心素养的背景下,从整体的角度上将高中有机化学课堂教学效率与教学质量往更高层次提升。
      一、有机化学教学的相关注意事项
     ?。ㄒ唬┣宄咧杏谢У慕萄康?/div>
      对有机化学课本里的每一章节内容进行教学之前,高中化学教师应该认真阅读该章节的教学目的,明确教学内容里的重点与难点分别是哪些的同时,将所要讲的知识点涉及到的化学实验整理出来并告知学生,让学生有提前做好准备的时间而不至于一问三不知。
      例如,在进行《认识有机化合物》这一章节的内容的学习之前,教师首先要明确这一章节的教学目的是让学生掌握有机物的分离和提纯的一般方法等。 在涉及到有机物的分离和提纯、相对分子质量与分子机构等这些难点的教学时,教师要注意有意识地将讲课节奏放慢,力求将重点难点以深入浅出、通俗易懂的方式展开详细的讲解,避免出现学生跟不上讲课节奏与学习思路的情况。
     ?。ǘ┕槟筛咧杏谢У慕萄谌?/div>
      由于大多数高中有机化学的知识都具有一定的难度,为了避免学生产生对化学学习的抵抗心理,高中化学教师可以预先将教学内容做一个全面的归纳与总结,使学生在进入正式学习之前能够对所学知识有一个大致了解。归纳的内容可以是每一章节的重点、难点、易错点以及在进行实验操作时必须要时刻注意的问题。这些归纳好的教学内容可以通过教室的多媒体投影仪投影到大屏幕上,使学生能够有一个直观的认识。
     ?。ㄈ┎陀谢笛榈淖⒁馐孪?/div>
      化学是一门以实验为主的应用型学科,在学习过程中经常需要操作实验来对化学知识点作出一个直观的演示。因此高中化学教师应当重视实验相关常识的讲解,向学生强调有机化学实验操作的注意事项,并且教会学生对量杯、试管、烧杯等基本的实验器械进行准确的识别以及掌握正确的使用方法,以此来增添学生的化学实验基础常识与实验操作事项的基本认知。
      二、高中有机化学的有效教学策略
     ?。ㄒ唬┥钊胪诰蚪滩牡慕萄ё试?/div>
      在发展高中化学核心素养的前提下高中化学教师要以积极主动的态度来转变长久以往的教学理念,首先要明确课堂教学的主体应该是学生,而教师则是要以引导者的身份来指导学生学习学科内容,尊重学生的自主学习性,如留给学生充足的自主学习时间,使学生能充分发挥自身的主观能动性从而达到提高学生学习水平与学习能力的教学要求。
      同时,化学教师要尽可能地将化学教材中的教学资源进行深入地挖掘与整理,通过小组教学的方式使学生能够对教学内容进行查缺补漏、取长补短的交流学习,以及能够分工合作地完成化学实验并以此来培养学生之间团结协作的能力。譬如在进行“乙醛”相关内容的教学时,教师可以先让学生在20分钟内对乙醛的分子结构、物理性质、化学性质、制取方法等教学内容进行分组学习与讨论,学生可以将不懂的知识点与疑难点记录在本子上之后在课堂上举手提问,教师再针对这些问题进行深入地剖析力求让学生能够有一个清晰的理解。
     ?。ǘ┡嘌笛槎帜芰τ胧笛樗嘉?/div>
      有机化学教材里包含的化学实验有相对简单的也有相对复杂的实验内容,因此化学教师要首先对教材实验内容进行一番深入的剖析,将复杂实验的重点内容部分整理出来再进行贴合学生实际操作能力的实验细节调整,之后在这个前提下,指导学生发挥自己的化学思维对实验内容进行有效可行的改造,但要切记不能破坏实验内容包含的原本的实验原理,并且要注重实验过程中学生的环保意识与安全意识的培养。另外,在这个改造实验内容的过程中化学教师要懂得引导学生找出自身尚存的不足并且改进它,如果最后实验不成功还要找出问题症结所在,进行对实验方法、实验步骤以及实验思路等方面的反思。
      此外,学生对于化学实验的实际动手能力也十分重要。高中化学教师要注重对学生在这一方面的培养,可以通过教师事先示范性操作实验,然后由学生自己亲自动手参与到化学实验教学中来。譬如在学习“苯 芳香烃”这一章节的相关知识后,教师率先演示一般实验过程:将酸性KMnO4溶液与溴水分别加进苯中,震荡之后再静止,肉眼可以清楚地观察到苯中加入KMnO4溶液后紫红色并没有褪色,而加入溴水后,上层变成了橙红色,这说明实验是成功的。随后让学生两两分组自己动手来操作一遍,看是否能出现上文的变化。教师在旁密切关注学生的操作过程是否有不恰当的地方并且给予纠正。
      总结
      总而言之,在高中化学核心素养的背景下进行有机化学教学的目的,一则是通过将化学教学质量往更高水平提升来更好地培养学生的化学核心素养,二则是在教学过程中对学生的化学应用能力、实践技能以及综合素质进行持续不断的培养与提高。所以高中化学教师要重视培养化学核心素养之于学生的必要性并且在这个背景下对有机化学教学策略作出有效的改进。
      [ 参  考  文  献 ]
      [1]平巧.谈新课改背景下化学教师教学理念的更新[J].课改前沿,2012(2):238-239.
      [2]李青萍.新课程下普通高中《有机化学基础》教学策略[J].宁夏工程技术,2011.
     
  • 安徽通报2018年上半年全省旅游投诉情况 2019-05-20
  • 高清:C罗帽子戏法科斯塔梅开二度 葡萄牙3 2019-05-20
  • 集体所有大锅饭,生产队求工分值,每一分钱都是自己劳动辛苦得来的,还为国家做贡献——交公粮;为工业发展——提供原材料。 2019-05-11
  • 央视曝光!双层床产品设计存重大缺陷 极易对儿童造成伤害 2019-05-11
  • 世界那么大:澳大利亚一对夫妇自己动手造飞机 2019-05-05
  • 气候变暖可增加全球玉米歉收概率 2019-05-05
  • 听!春蝉大合唱:“想啊想啊” 2019-05-01
  • 我发现从五+年代农业用化肥农药,在六+年代几百年长的柿树几乎死光。没人研究! 2019-05-01
  • 是的。看来那些不承认存在阶级的人们是假装看不见。装瞎子好玩吗? 2019-04-30
  • 北京市场监管总局:网络促销不得先涨再折 2019-04-30
  • 广州市南沙区法院公告专栏 2019-04-30
  • “常青藤爸爸”一年盈利5000万秘方:靠质量和流量 2019-04-23
  • 今日热点舆情(6月15日):火锅店被吃垮,实际是信任破产 2019-04-23
  • “开裂”的冰岛文章中国国家地理网 2019-04-22
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-04-21
  • 6场半全场怎么买 北京赛车数据统计软件 什么是老时时彩 新时时彩二星和值遗漏 360彩票 pk10大小走势图下载 178彩票走势图表大全 极速时时彩计划群 今天彩票开奖是什么 360老时时彩杀号器 手机正规彩票网站有哪些 福彩3d布衣图库 秒速时时彩是合法的吗 彩票论坛大全 福彩双色球开奖结果 燕赵风采20选5今日开奖