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    发布时间:2019/1/15 19:15:00 编辑:goodook 手机版
      在高中化学教学实践中,受教育功利化思想影响,实验教学呈现形式化,教学的实效性不强。其主要表现为实验时间不足,过分依赖多媒体,实验教学模式僵化,实验教学应试倾向明显等问题。笔者试图结合对教学现状的分析,提出改进化学实验教学的有效策略。
      实验教学不仅可以训练学生的操作技能,还能帮助学生内化化学知识。比如,训练学生使用基本的化学仪器,不仅可不断提升学生的实验操作技能,还能够引导学生强化问题的解决能力,进而促使学生的理性思维走向科学严谨。所以,在化学教学实践中,教师不仅需帮助学生掌握最基本的实验操作能力,还要指导学生选择合适的实验仪器,训练他们熟练掌握实验器材的使用过程等。此外,还应积极关注学生在实验教学中能力的提升,比如,引導学生积极参与化学实验,培养学生的合作探究意识、创新能力、质疑问难及解决问题的能力等。要实现上述教学目标,可以从以下几个方面入手,系统提升高中化学实验教学的有效性。
      一、克服功利教育影响,树立正确教学观念
      在高中化学教学实践中,由于受功利教育思想的影响,化学实验教学的功能并未充分发挥。不少教师在教学中忽视了直观教学的优势,简化了实验教学过程,只是简单、单向地对学生讲解实验知识和实验流程,用实验题目练习替代学生的实践操作,并未留出时间与空间,放手让学生在实验操作中开展自主探究。教师如果不能克服功利教育思维的制约,提高化学实验教学有效性就难以落实。因此,教师需转变思想,改变观念,树立以学生为主体的实验教学理念,从学生的学情出发,真正落实“实践操作”实验教学中心地位,将培养学生的探究能力作为实验教学的重点。只有这样,才能确?;笛榻萄ё呱险返墓斓?。
      二、激发学生实验兴趣,培养实践操作能力
      兴趣是学生积极参与实验的重要心理品质。教师在开展化学实验教学时,可以向学生讲解与实验相关的人文故事,从而激发学生的实验兴趣。所谓人文故事,意指与实验教学有关联的名人轶事。这些人文故事可以同实验内容密切相关,也可为实验背景的拓展延伸。
      比如,在教学拉瓦锡空气实验这一内容时,教师可以先向学生介绍拉瓦锡的生平趣事。通过对化学实验背景故事的介绍,不但唤起了学生的实验热情,还能将化学知识与实验操作建立有效联系,进而深化了对化学知识的理解和学习。此外,学生在实验操作的过程中,需要克服困难,积极完成实验任务,也可锻炼他们的动作能力,对于发展学生的学科素养起到了重要的作用。
      三、转变实验教学方式,提升实验教学效益
      在高中化学实验教学中,想要提升教学效果,教师必须改变简单机械的实验教学方式。其中,真正落实学生学习的主体地位,培养学生实验操作能力是重中之重。因此,教师转变实验教学方式一定要以“培养学生实验能力”为主要抓手,细化具体的教学目标。在具体教学中,教师可以从以下几个方面入手,培养学生的实验操作能力;第一,深入研究教材,准确把握教材实验的目标意义和操作要求;第二,引导学生根据演示实验进行模仿,不断规范实验的操作流程。第三,以学生为主体,激励学生围绕实验开展合作探究,引导学生在实验过程中,联系生活实际,并在创新实验中培养学生的创造能力。总之,教师应改变单向传输的灌输教学模式,以生为本,不断鼓励学生参与实验的积极主动性,不断提升学生的实验操作能力。
      四、改变学生学习方式,提高学生实验能力
      众所周知,实验流程有一定的规定性,如果教师照搬教材不结合教学实情开展实验教学,不但不能激发学生的实验热情,而且也不能有效培养学生的实验能力?;诟梦侍?,教师应该从改变教学方式入手,引导学生转变学习方式,不可完全按照教材规定的实验流程,并结合学生的生活和学习心理特点,选择适宜的实验器材和实验方法,充分落实学生的主体地位,力求有效达成实验目的。此外,为了培育学生的创新思维,教师还可以放手让学生参与一些实验的设计,指导帮助学生完成实验任务。
      比如,在苯酚变色实验教学中,教师可以依据苯酚因氧化反应发生变色的化学原理,指导激励学生从不同的角度去改进实验设计。由于有了开放探究的空间,学生把苯酚放置在不同氧气浓度的实验器皿中,仔细观察并认真记录苯酚变色的速度。这样学生实验的关注点不仅仅着眼于实验结果,还注意到氧气的浓度大小直接影响苯酚变色的速率。在这样的实验过程中,学生不仅理解和掌握了相应的化学知识,创造性地改进了实验,创新意识和实践能力也在一定程度上得到培养。
      总而言之,高中化学实验教学可以培养学生的创新精神及实践能力。但在实际教学中,教师需解放思想,转变观念,克服功利教育思维的影响,针对化学实验教学中的现状问题,从多个层面采取有效教学策略,引导学生通过科学合理的实验操作提升其化学素养。
      【参考文献】
      [1]白孝华.高中化学实验教学的改进和加强[J].吉首大学学报(社会科学版),2015.36(S1):292-293
      [2]吴晗清.高中化学实验教学实践症结与对策探析[J].中国教育学刊,2013(02):68-72
     
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