• 安徽通报2018年上半年全省旅游投诉情况 2019-05-20
  • 高清:C罗帽子戏法科斯塔梅开二度 葡萄牙3 2019-05-20
  • 集体所有大锅饭,生产队求工分值,每一分钱都是自己劳动辛苦得来的,还为国家做贡献——交公粮;为工业发展——提供原材料。 2019-05-11
  • 央视曝光!双层床产品设计存重大缺陷 极易对儿童造成伤害 2019-05-11
  • 世界那么大:澳大利亚一对夫妇自己动手造飞机 2019-05-05
  • 气候变暖可增加全球玉米歉收概率 2019-05-05
  • 听!春蝉大合唱:“想啊想啊” 2019-05-01
  • 我发现从五+年代农业用化肥农药,在六+年代几百年长的柿树几乎死光。没人研究! 2019-05-01
  • 是的。看来那些不承认存在阶级的人们是假装看不见。装瞎子好玩吗? 2019-04-30
  • 北京市场监管总局:网络促销不得先涨再折 2019-04-30
  • 广州市南沙区法院公告专栏 2019-04-30
  • “常青藤爸爸”一年盈利5000万秘方:靠质量和流量 2019-04-23
  • 今日热点舆情(6月15日):火锅店被吃垮,实际是信任破产 2019-04-23
  • “开裂”的冰岛文章中国国家地理网 2019-04-22
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-04-21
  • 浙江十一选五遗漏数据:浅谈新课改背景下高中历史核心素养培养的途径

    发布时间:2018/12/12 20:09:00 编辑:goodook 手机版
      新课改之前,在高中历史课堂上都是以老师是主角,学生为配角的教学模式,只发挥出老师的主导作用,出发点只是培养学生的核心素养。在新课程改革之后,高校要求心情课堂的教学模式,不断提升学生的自主学习能力、同学之间的合作思维和创新能力,真正的做到在课堂的舞台上学生成为主角。成为“学生为主导,老师为主体”的教学模式。在过去的教学模式中,老师课前进行备课,课中进行讲授式的教学模式,这种教学模式只会让学生觉得学习没有了兴趣,也达不到预期的教学目标,更是提升不了学生的历史核心素养。在新课改的背景下,培养学生的历史核心素养是必然要求。该篇文章主要从以下三个方面阐述在新课改背景下高中历史核心素养培养的途径。
      一、可以实行小组之间合作学习的机制,提升历史核心素养
      可以不同于以前的教学模式,可以将学生分为小组,实施小组合作的教学模式。在高中时期课堂上小组合作的教学模式是被高中历史课堂教学所倡导的,并且一直在实施的。在高中时期历史课堂所倡导的学生之间合作学习,可以使得学生们在合作过程中有具有团队的精神,可以激发他们的创新意识,从而达到提升学生全面发展的目标。
      在学习历史《明清君主专制的加强》的时候,学习到了宰相制度的废除,内阁的建立和军机处,全面学习理解到专制主义中央集权的强化。老师可以将学生分为小组学习文章,每个小组一个问题。比如是宰相制度废除的背景和过程分别是什么?为什么要设置内阁和军机处?由小组之家共同讨论。学生可以畅所欲言,大胆的发表出自己的意见并参与其中的讨论。这样的教学模式可以激发学生学习的兴趣。使得每一个学生都可以参与到其中。并且另一方面也可以大大的减少老师的工作量,提高工作效率,达到更好的教学效果。
      二、教学期间要注重理论结合实际,提升核心素养
      老师都会说到要将理论知识运用到实际中去,所以在教学中也应该注重理论结合实际。我们之所以努力的学习,就是为了更好的服务社会,要学会将不断学习到的知识用于社会实践。不断提升自己的社会实践能力,从而达到提高自己的全面素质。
      例如,在高中历史课中,学习到《甲午中日战争和八国联军侵华》,学习这段历史是为了让学生们掌握到两次战争发生的主要原因、事情经过和对其的影响。通过讲解战争时期激发学生的爱国之情,也可以吸引学生的学习兴趣。通过学习知道中国是因为经济落后其他国家的原因,才会被赔款割地、开放通商口岸等等一些不平等条约。使得学生知道现在的和平生活来之不易,需要更加努力学习,为中华民族的伟大复兴而读书。
      三、可以采取引进“微课”的新型教学模式,提升核心素养
      相对过去的教学模式来说,“微课”是一种新型的教学资源模式。是通过在上课之前,老师给学生们制作10分钟左右的一个短视频,在视频里面可以对本节课学习内容的重点和难点进行一一讲解。这样做的母的是可以让学生对课本知识有了大致的了解,达到学生有效的学习。
      例如,在学习《百家争鸣》的时候,老師讲解的目的就是为了使学生通过学习这篇文章可以熟悉掌握在春秋战国时期“百家争鸣”的发生原因和重要意义。同时也会讲解到儒家的代表人物——孔子和其它的重要学派,会讲解到他们的主要思想和影响。以短视频的形式播放会激发学生的学习兴趣,并且也活跃了课堂氛围,提升了学生在课堂上的参与度和学习的积极性。学习内容可以从大致了解到最后的全面了解,促进了学生的有效学习,可以使得学生爱上历史课堂。
      在高中历史实行新课改下,需要老师不断的提升自己的专业素质,创新自己的教学模式。以全面培养提升学生的核心素养为教学的出发点,长此以往可以不断的提升学生的历史文化的素养,达到有效的教学效果,促进学生的全面发展。
      参考文献
      [1]高月新.培养高中学生历史学科核心素养的有效途径和方法[J].新教育,2016(10).
      [2]尹军宗.基于历史核心素养的学生主体地位回归路径[J].中学历史教学参考,2016(14).
     
  • 安徽通报2018年上半年全省旅游投诉情况 2019-05-20
  • 高清:C罗帽子戏法科斯塔梅开二度 葡萄牙3 2019-05-20
  • 集体所有大锅饭,生产队求工分值,每一分钱都是自己劳动辛苦得来的,还为国家做贡献——交公粮;为工业发展——提供原材料。 2019-05-11
  • 央视曝光!双层床产品设计存重大缺陷 极易对儿童造成伤害 2019-05-11
  • 世界那么大:澳大利亚一对夫妇自己动手造飞机 2019-05-05
  • 气候变暖可增加全球玉米歉收概率 2019-05-05
  • 听!春蝉大合唱:“想啊想啊” 2019-05-01
  • 我发现从五+年代农业用化肥农药,在六+年代几百年长的柿树几乎死光。没人研究! 2019-05-01
  • 是的。看来那些不承认存在阶级的人们是假装看不见。装瞎子好玩吗? 2019-04-30
  • 北京市场监管总局:网络促销不得先涨再折 2019-04-30
  • 广州市南沙区法院公告专栏 2019-04-30
  • “常青藤爸爸”一年盈利5000万秘方:靠质量和流量 2019-04-23
  • 今日热点舆情(6月15日):火锅店被吃垮,实际是信任破产 2019-04-23
  • “开裂”的冰岛文章中国国家地理网 2019-04-22
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-04-21
  • 北京赛车开奖视频 南国七星彩高手论坛 什么是双色球大复式 吉林快十规则 6场半全场能中多少钱 河北20选5五开奖结果 新疆时时彩走势图开奖及时更新 极速飞艇是官网吗 南国七星彩论坛 海南飞鱼有直播吗 北京赛车出号有规律吗 江西多乐彩11选5走势 时时彩计划软件 云南时时彩一天多少期 日日博娱乐城 篮球让分胜负经验