• 争奇斗艳 洛阳牡丹进入盛花期  600多种牡丹迎春绽放 2019-03-20
  • 奢侈品市场增长迅速 中国年轻消费者功不可没 2019-03-20
  • 李克强主持召开国务院常务会议 2019-03-19
  • 全本大戏《长生殿》在港上演 为第九届“中国戏曲节”揭幕 2019-03-17
  • 黑龙江严肃对待督察整改工作 2019-03-17
  • 人民网评:从美国打贸易战看其霸权嘴脸 2019-03-12
  • 5G标准出炉!与4G有啥不一样? 或1秒内下载1G电影 2019-03-11
  • “人民体育 健康中国”马拉松系列赛北京站 2019-03-11
  • 十一选五开奖直播:创新教学方法提高学生的英语素养

    发布时间:2019/1/12 11:54:00 编辑:goodook 手机版
      所谓“有效教学”是指通过教师阶段性的传授后,学生获得了具体的进步或发展?;谎灾?,学生是否学到了知识,有无发展或进步是教学有无效益的唯一指标。作为一名高中英语老师,和广大教师一样,我也在摸索提高课堂教学有效性的方法,选择更贴近学生生活的教学实例,尽量使得课堂教学更加生动有趣,让学生学到更多的学科知识,希望在教学中培养学生的语感,使他们潜移默化地掌握英语这门语言,而不是填鸭式的灌输。捷克大教育家夸美纽斯早在三百年前就提出“寻求一种有效的教学方式,使教师可以教得更少,学生可以学得更多”。所以,如何提高高中英语写作教学的有效性已成为师生们日益关注的问题。
      一、调动学生主动学习
      要使学生产生学习动力,光讲大道理、明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力,是学生积极认识事物,积极参与活动的一种心理倾向,兴趣越浓学生学习的积极性越高,掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作,运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面、增添学习兴趣,使学生自觉地将注意集中到授课内容,以便更好地掌握这些内容。
      要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生一旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,变“苦学”为“乐学?!庇⒂镒魑幻磐庥?,不同于其它学科,学生很难象学汉语一样轻松自如地掌握。所以,要求学生在课堂中要高度地集中注意力。如何能一上课就将学生注意力集中起来?外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力;只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法,这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授,更要密切注意学生的思维进展情况。
      二、重视学生“听、说、读、写”能力的提升
      英语的学习是从“听说读写”四个方面进行的,我们不能单单只学习其中一个或两个方面,如果想真正地提高英语的学习能力,就要全方位地学习英语,下面我就这四个方面来浅谈自己平常的学习方法。首先“听”这方面,听力的学习是靠长期积累的,听力肯定不能在短时间内有很大的提高,所以,同学们对于英语听力的练习肯定要持之以恒。下面我就介绍几种方法,很常见的也最能吸引我们的就是看英语电影、美剧之类的,听英语歌曲等,在看剧的时候,最好不要看字幕,而且最好选择自己非常喜欢的剧集,能反复观看,听歌曲也是,听很多遍,到差不多能自己唱出来这种程度?;褂芯褪窍略叵喙氐奶θ砑辛废?,但我们大部分时间都在学校里,不能带手机,很难进行。也可以在老师的允许下,带随身听,在里面下好专门的听力训练资料,例如,BBCNews、CNNNews、TED演讲、一分钟迷你新闻等等,可以根据自己的兴趣、能力等进行选择。这些可能在短时间内看不到什么效果,但只要坚持下来,你就会有所收获?!八怠闭夥矫?,我们可以找老师,同学等进行对话练习,也可以通过其他渠道,找到一些外国的朋友,你教他中文,他教你英文,一举两得,何乐而不为。我最喜欢的就是和外国的朋友进行交流,因为我们不仅可以相互教学,还在学习的过程中交到了朋友?!岸痢闭夥矫?,我们可以找一些名著的英译版,或者是一些较为常见的英文杂志、报纸等,可以依照自己的兴趣进行选择。在我的计划中,做阅读理解是非常有帮助的,因为我们在做阅读理解的时候能根据题目,得到有效的信息,而且阅读理解做多了之后,能找到一些“感觉”?!靶础闭夥矫?,不要老师让写作文的时候才写,老师平常让写作文的时候也不会很多,所以,还是要自己自主地进行英语写作。比如,我们在对一件事情非常有感触的时候,可以写一段小作文,或者可以写一些对于物体和人的描写,写完之后可以找老师帮忙批改,然后进行作文的分析。
      三、注重开展小组合作学习
      课堂中的所有元素都应该相互协同合作的,教师和学生作为课堂中的两个参与者,师生之间的互动交流是不可缺少的。纵观当前的高中英语课堂,教学氛围比较压抑,师生之间的交流不多,一般总是教师单方面的滔滔不绝的讲述,学生没有参与其中,只是被动的接受知识灌输,实际上只有在师生之间友好交流的过程中,才能带动学生参与学习,达到高效教学的效果,同时也增进了师生感情。因此,教师应该注重搭建师生互动平台,在教学中要设计更多师生之间交流反馈的机会,比如可以开展小组合作学习,让学生自主讨论出一篇课文中比较难以理解的词汇释义或者句型语法,然后教师再引导他们进行解决,这有助于锻炼学生的感知力和表达能力,真正实现师生协调发展。
      总之,英语的学习只要下了工夫,端正了自己的学习态度,掌握良好的学习方法,英语成绩就会有所提高。什么事情都不可能一蹴而就,要学会持之以恒,坚持到底,攻克学习英语当中的难关,明天的你会感谢今天辛勤学习的你,你今天辛苦流下的汗水,在以后都会得到回报。
      参考文献:
      [1]王丽爱,孟庆忠.基于师生协同发展的高中英语教学设计策略[J].教学与管理,2017(01):62.
     
  • 争奇斗艳 洛阳牡丹进入盛花期  600多种牡丹迎春绽放 2019-03-20
  • 奢侈品市场增长迅速 中国年轻消费者功不可没 2019-03-20
  • 李克强主持召开国务院常务会议 2019-03-19
  • 全本大戏《长生殿》在港上演 为第九届“中国戏曲节”揭幕 2019-03-17
  • 黑龙江严肃对待督察整改工作 2019-03-17
  • 人民网评:从美国打贸易战看其霸权嘴脸 2019-03-12
  • 5G标准出炉!与4G有啥不一样? 或1秒内下载1G电影 2019-03-11
  • “人民体育 健康中国”马拉松系列赛北京站 2019-03-11