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    发布时间:2019-3-5高中语文教学学生自主课堂教学模式的探索

    语文是高中学生的必修课,为迎接高考,教学任务繁重,我们该如何保证学生在落实基础知识的同时培养学生自主学习能力,这就需要老师在课堂上正确引导,让学生自主学习,积极参与到课堂教学,做到真正融入课堂。本文对自主课堂教学模式进行简单的探索。一、实施自主学习课堂模式的重要性改革开放以来,外国先进的技术和资源不断进入我们的视野。受外国教育的启发和影响,改革势

    发布时间:2019-2-19例谈高中语文阅读教学中的思维品质提升

    《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确指出:“思维发展与提升”是高中语文学科核心素养的重要组成部分?!八嘉⒄褂胩嵘侵秆谟镂难肮讨?,通过语文运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升?!笨杉?,所谓思维品质,主要指思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等

    发布时间:2019-1-12信息技术在高中语文教学中的运用方法

    在当前的高中语文课堂教学中还存在很多的问题,部分教师还是习惯于采用“灌输式”“照本宣科”的教学方法来对待学生,导致课堂氛围较为枯燥,学生只能够通过“死记硬背”的形式来学习高中语文知识,根本无法发挥出语文学科的育人功能,而在网络时代,高中语文教师可以利用多媒体技术,把课本知识用图片、声音、视频的形式展示出来,让学生能够全身心地投入到语文学习中去,加深对文章

    发布时间:2019-1-9浅谈新课标下高中语文课堂情景教学法

    教师在新课程标准的要求下,需要将学生看成是课程教学的主体,能在情景创设活动开设之际,对学生的注意力进行吸引,用以激发学生的语文学习兴趣,提高学生的学习有效性。教师需要在教学活动中需要吸引住学生的注意力,使得学生能在知识学习期间体会生活,体会文本内涵。一、多媒体技术渲染法语文是一门偏于文学类的学科,教材中有涉及到景色和人物的描写,更有关于抒情的表达

    发布时间:2019-1-9新课标下高中语文课堂情景教学策略

    教师需要积极调整自身学习方法,使其能够更加适应现代教育需求,使得学生能够得到更好地培养,在健康成长的过程中不断提高学生能力。情境教学法地有效应用能够为学生的学习提供有效地保障,能够让学生更好地开展学习活动,更好地对文本内容进行理解。一、通过生活体验创设情景环境心理学中指出:一个人所拥有的经验对于其学习新知识的顺利程度有着非常很重要的影响,很多的新

    发布时间:2019-1-8高中语文教学与班级管理的结合

    语文教学具有的人文性和教育性是班级管理天然的好伙伴。语文教学的两大特性是由它的教学内容决定的,不论是古代文学还是现代文学,不论是中华文化还是外国文学,无一不是充满了人文情感和真善美的精神,学生通过语文学习,培养高雅的品味和美好的品格,这正满足了班级管理所追求的目标。一、语文教学对于班级管理的重要性教学本身就具有很深刻的教育性,语文课程作为学校教育

    发布时间:2019-1-8高中语文教学中加强优秀传统文化教育的思考

    高中语文教学的过程中不但要体现工具性,更要体现人文性,通过课文的学习使学生形成高尚的道德情操、健康的审美情趣,具有正确的价值观、积极的人生态度。我国历史文化悠久,传统文化深厚。所以,在高中语文教学中注重熏陶感染,潜移默化,融入传统文化教学有利于提高学生的文化素质,有利于规范学生的行为习惯。但是从具体的教学来看,高中语文课堂把传统文化教育有机融合进来,提高

    发布时间:2018-12-25基于语文核心素养的高中文言实词教学策略及途径

    《普通高中语文课程标准》(2017版)提出语文学科素养和课程目标。学科核心素养体现在“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面。新版课标进一步明确了语言文字的重要地位,指出语言文字不仅是人类文化的重要组成部分,还存在于人类生活的各个方面。文言实词是文言文教学中的重要内容,其教学亦具重要意义。因此如何采取有效策略

    发布时间:2018-12-22提升高中语文课堂教学效率的有效途径

    在日常的语文课堂教学中,教师必须关注学生是否已经掌握了所学的知识点,因为学生只有每天都充分吸收了新的知识点,才能做到有效的语文基础积累,进而从根本上提升语文学习成绩,一定程度上促进语言表达水平、道德素养提升。一、设计适合学生的教学内容在高中语文课堂中,教学内容是至关重要的,教师只有选择了合适的教学内容,才能激发学生的学习动力和学习兴趣,进而以更好

    发布时间:2018-12-22在阅读写作融合中培养学生语文核心素养

    阅读是积累,是基??;写作是应用,是升华。教师在教学过程中要正确引导学生进行深度的课堂阅读和一定数量的课下阅读,以及符合学生兴趣的自主阅读。良好的阅读基础,不仅能为学生寫作提供充实的素材,而且在学生的语调语感和写作情怀方面也有极大的帮助。教师在指导学生阅读写作过程中,要着重培养学生在语文学习中的语言建构与运用的素养、思维发展与提升的素养、审美鉴赏与创造的素

    发布时间:2018-12-22语文阶梯阅读的几点尝试

    阶梯阅读是指根据学生的学识能力、生活认知、知识底蕴等方面的差异,推荐他们阅读与教材文本难度相当的语篇,并随着阅读认知不断扩展,多给学生更多自我认知思考和互动交流的机会,帮助他们在不断扩散认知视野和思维的基础上主动聚焦要点,深入研究。该种阅读模式,能让学生在主动与文本进行深入对话中深化认知,并在“跳起来摘果”的过程中收获更多的深刻认知体验。关注学生语文阶梯

    发布时间:2018-12-22主题阅读:沉淀语言文化知识的“推进剂”

    阅读如同绣花一般,需要细心和耐力,需要教师和学生在去伪存真、去粗取精的过程中发现更多的精彩,绽放更为不一般的魅力与美丽?;谎灾?,就是阅读需要有层次感,需要学生抓住主题进行深入理解探知。一、读合为时文章,与时代合拍文章的时代性告诉我们,青年人应该有与时俱进的学习精神,应该从相应的作品中捕捉更多语言文化知识。突出文章的时代性、开放性和多样化,利于学生

    发布时间:2018-12-22高中语文“群书阅读”教学实践探究

    在中职语文教学中开展群书阅读具有积极作用,教师要对此有足够的认识,在此基础上采取合理的教学对策。教师需要正确引导与促使学生进行积极思考,真正参与到整个阅读过程中,进而使学生交流分享的有效性得到保证,并以此对课堂学习内容做出有效总结,让学生在实际写作过程中,学会根据不同视角切入主题。一、认真挑选阅读内容倘若要充分展现出群书阅读的独特性,提升阅读质量

    发布时间:2018-12-22小说阅读鉴赏要充分挖掘“隐含信息”

    高中学生在做小说阅读题时,对人物形象的分析常出现偏差,有时甚至对主题的理解也离文意万里。究其原因,除了学生自身阅历浅之外,还有重要的一点:忽视了小说中隐含信息材料的充分使用。只要学生在阅读时充分调动联想和想象的思维活动,从不同角度细心揣摩和思考隐含信息材料,一定会扫除阅读障碍,准确理解文意,达到事半功倍的效果。一、瞄准社会环境描写,挖掘“隐含信息”

    发布时间:2018-12-22议论文教学研究

    通过对历年来高考作文的研究,我们发现作文经历了命题作文到半命题作文,到材料作文,再到2015年以后的任务驱动型作文这样的变化,现在考试越来越注重考查学生参与现实的能力和思辨能力,要求学生平时加强对现实的关注,以此来考查学生解决和分析问题的能力。和记叙文写作要求形象性、独特性、感染力不同,议论文要求文章的思想性和说服力,而高分作文必定是那些具备独立人格、思

    发布时间:2018-12-22核心素养下高中生思维培养与写作教学

    语文素养的提升不仅包含显性的知识性积累、方法的学习和习惯的养成,更包含阅读与写作思维品质的提升,并且思维品质的提升应该是语文素养提升的重中之重。影响写作能力提升的痼疾制约着学生思维的发展,可见,培养学生思维的敏锐性与思辨性迫在眉睫。一、立足成长规律,调整训练短板1.高中生具备一定认知能力智力与创造力的关系,多数人认为创造力与智力属于不同的能力

    发布时间:2018-12-22高中语文诗词教学探究

    高中语文教学中诗词阅读是一个非常重要的内容。诗词阅读一方面可以丰富学生的词汇、提升学生的语言表达能力,另一方面还可以提升学生的文化素养。当然,诗词教学也是一个非常难的部分,语文教师要想方设法采取适宜的教学策略,以提升诗词教学质量。一、运用情境,激发情感当前,在应试教育影响之下,教师的教学目的很功利,就是让学生提高高考分数。因此,教师关注的是学生的

    发布时间:2018-12-22关于高中文言文教学的思考

    随着文言文在高中语文课本中不断增加,文言文在高中语文学习中的地位越来越重要。因此,当务之急是改进文言文的教学方法,培养学生对文言文学习的兴趣。那么,教师应该如何针对文言文开展有效教学,增强学生对文言文的兴趣呢?一、文言文学习中出现的词句常态第一,句词的精简和句式结构的多样性。文言文中的任何一个字词都有深刻的含义,学生需要理解并分析许多复杂的句式结

    发布时间:2018-12-22高中古诗词“情境化”教学策略研究

    随着教学改革的逐步推进,传统的高中语文古诗词教学模式已经无法适应现今高中生的应试与学习诉求。因此,教育部对高中古诗词教学提出了新的更高的要求,规定古诗词教学不能是告诉学生死记硬背,而是帮助其掌握诗词中所表达的情感与意境,掌握一定的诗词鉴赏及学习方法,让学生能够更深刻地感悟到古诗词所表达的意境,领会诗词内涵,并提升语文涵养与自身素质。一、渲染氛围、引入

    发布时间:2018-12-22浅谈高中古典诗词教学中审美教育的方法

    所谓审美教育,就是在学生的认知学习过程中,文化美、艺术美、自然美等一切以美定义的存在意识对学习行为、观念产生一定的教化作用。古典诗词中的音乐美、画面美、思想美、意境美等融为一体,有着特殊的审美功能。教师在教学古典诗词时,应引导学生品味诗词意蕴,这不仅能陶冶学生的性情,提高审美能力,还能够增加学生的文化自信。而古典诗词和其他的文学类型相比,更纯粹、含蓄、精

     

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