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    发布时间:2019/1/9 20:10:00 编辑:goodook 手机版
      教师需要积极调整自身学习方法,使其能够更加适应现代教育需求,使得学生能够得到更好地培养,在健康成长的过程中不断提高学生能力。情境教学法地有效应用能够为学生的学习提供有效地保障,能够让学生更好地开展学习活动,更好地对文本内容进行理解。
      一、通过生活体验创设情景环境
      心理学中指出:一个人所拥有的经验对于其学习新知识的顺利程度有着非常很重要的影响,很多的新知识的学习都需要建立在原有知识的基础之上??翁玫既虢锥涡枰佳蛊淠芄唤渌涤械纳罹橛虢寡暗哪谌萁杏行Ы岷?,并通过自己的经验和已经学习过的知识点更加有效地学习新知识。在情感迁移的过程中,学生能够更好地集中注意力到学习活动当中,更好地对知识点进行探究,并深化理解,提高学习兴趣。
      例如,在课堂教学中,教师可以在讲授《我有一个梦想》时引导学生展开讨论,让学生针对自己的梦想展开叙述,在学生各抒己见的过程中营造出良好的课堂教学氛围。通过这样的方式便能够非常好地实现课程导入,让学生随着教师的引导进入新课程的学习当中,以良好的学习兴趣促进学习效果的提高,让学生拥有更加明确的学习方向,从而更好地对文章内容进行理解。
      二、通过多媒体技术创设教学情境
      对自然的描写是语文教材文本当中非常常见的一种类型,通过这样的描写能够有效地抒发作者的情感,让作者更好地表达出自身对于生活的感悟,更好地将其情感表达出来。教师若想要高效开展教学活动,提高教学效率,便需要能够让让学生更好地对文章内容进行理解,并在大脑当中形象地描绘出作者所描绘的画面。教师可以对学生进行引导让学生自己进行想象,也可以直接将文本内容以图片的形式展示到学生的面前让学生进行直观地观察,让学生在观察的过程中深入体会作者对自然的热爱以及其中所包含的情感。
      例如,在学习《春》时,教师可以开展多媒体教学,利用多媒体设备创设出高质量的教学情境。教师可以提前在网络上收集一些与自然相关的图片或者影音资料,将其作为教学案例融入到课堂教学当中,让学生更好地对春天进行体悟。城市当中的学生见惯了钢筋水泥,对于真正的大自然接触的越来越少,高屋建瓴之间所能够接触到的仅仅是人工创造的世界。教师可以通过多媒体,让学生去了解到真正的大自然当中的春暖花开,更好地对生命的绽放进行感悟。教师还可以展示小草破土时的画面,可以展示鸟儿的雀跃和流水潺潺。通过这样的展示,让学生对春天进行更好地感悟,对比城市当中与自然当中的春天究竟有着怎样的不同。要让学生在这种对比当中更好地体悟生命,更好地对作者的思想以及情感进行体会。教师所创设的学习情境能够帮助学生对文本内容进行有效理解,体会春的意境,提高学生的学习兴趣,让学生能够主动展开探究性学习,有效地将学生的情感融入到學习当中,形成与作者之间的共鸣。
      三、创设情境,开展角色扮演
      为了让学生更好地对文本进行理解,教师可以将文本内容改编成剧本,让学生在课堂教学当中展开角色扮演,通过角色扮演的方式能够让学生更好地理解文本内容,更好地体会人物的心理变化,更好地感悟到作者所要表达的思想和情感。教师通过情境创设,为学生提供可以选择的角色,让学生的角色扮演当中对文章内容进行深化理解,并通过表演更好地进入到文本当中,进入到人物内心世界当中,使得学生能够更加准确地把握住人物的性格忒点,使得学生自身成为课堂教学当中的活动主体。例如,教师可以在讲授《雷雨》时为学生分配角色,让学生在表演的过程中展示自身的天赋。学生需要先对文本内容进行深入研读,对人物的心理以及动作进行揣测,从而更好地进行表演,将戏剧所描绘的场景进行真实重现。角色扮演过程中表演的学生与观看的学生都能够集中注意力,能够对文本内容加深理解和记忆。
      教师通过创设情境让学生开展角色扮演的方式能够充分调动课堂氛围,能够真正地将学生带入到文本所描绘的情境当中,让学生通过切身体验更好地理解文本内容,丰富学生的情感,提高课堂教学有效性。在这种教学模式下,学生之间能够形成良好的互动,同时也能够拉近师生距离,锻炼学生的能力,提高学生的综合素养。
      结束语
      教师需要对教学内容进行仔细研究,创设出适合学生学习的教学情境,让学生在情境当中更好地对文本当中所描绘的画面进行体会,保持高效的学习效率。通过情境教学能够有效调动课堂氛围,能够提高学生的学习情趣,能够让学生在语文知识的学习中保持良好的热情。
      [ 参 考 文 献 ]
      [1]刘灿兰.创新教学策略提高教学效率——新课标下高中语文课堂教学有效性途径分析[J].新课程学习(中),2015,(03):11-12.
      [2]李银清.新课标下的高中语文有效课堂教学策略研究[J].学周刊.2013(07):13-14.
      [3]韩艺伟.浅谈新课标下高中语文实施有效课堂教学策略[J].语数外学习(语文教育).2013(07):13-14.
     
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