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    发布时间:2019-2-19基于核心素养改进高中政治教学刍议

    一、前言为了培养更多的高素质人才,我国进行了新课程改革,这场全新的教育改革要求高中政治教学要培养学生的核心素养,这是我国高中政治教育改革的重要方向,高中政治教学旨在培养学生正确的世界观、道德观与价值观,促使学生主动学习和传播中国特色社会主义理论体系,本文结合自己的工作经验,尝试分析基于核心素养创新高中政治教学的对策,意在起到一定的参考作用。二、高

    发布时间:2019-2-19巧妙利用生活化情境,推动高中政治教学

    前言在高中政治学科教学中运用生活化情境达到加强学科知识与生活实际联系的作用,也已经成为大部分教师教学的选择。但是很多教师在选择生活情境时也出现了不同程度的偏差,使得创设的生活化情境在问题设置于材料的选择上不能更好的为学科教学服务,使得情境设置的有效性偏低。因此,在教学中教师要巧妙的运用生活化情境,这样才能帮助学生在学习的过程中体验到生活,体会到政治学

    发布时间:2019-2-19人本思想在高中思想政治教学中的应用研究

    一、人本思想在高中政治教学中的应用意义人本思想也被称作为人文主义,简单的说就是以人的主体的存在或是需要为出发点,从而来满足与发展自身的一种思想。因此人本思想十分重视人在社会活动中的主体地位,尊重个人的价值,意在更好的完善与发展个人。把这一理念引入到高中政治教学中是具有现实意义的。尊重学生在课堂上的主体地位是新课改的基本要求,因此人本思想完全符合新时代

    发布时间:2019-2-3高中政治学生小组讨论法的三部曲

    所谓小组讨论法,是指“在老师指导下,由小组成员围绕某一中心问题,发表自己的看法,从而进行相互学习的一种方法”。小组讨论法教学是实践新课改、转变学习方式的重要途径。它不仅激发了学生参与学习、乐于学习的举和动机,而且有利于培养学生合作探究的习惯。如何运用小组讨论法,下面我就结合自己的探索和研究,通过程序设计,浅谈几点自己的看法。第一步,课前准备,精心设计

    发布时间:2019-1-14高中政治课对学生解读信息能力培养的探索

    一、明确解读信息的基本目标根据考试大纲、政治课的典型特点、学习的目标,可将目标分为两类:(一)多角度解读现象包含的各种道理——从知识角度上分析同一信息往往包含许多方面的道理,政治课主要是分析信息背后反映出来的政治、经济、文化、哲学几个方面的道理。例1:2016年3月29日,在第二届中国质量奖颁奖大会上,李克强总理作重要批示。批示指出,要大力弘

    发布时间:2019-1-13高中政治文化生活中传统文化相关问题

    高中思想政治教学之中“文化生活”板块的引入强调了我国高中教育对于文化的重视,这部分的知识内容与传统文化有很多融合之处,教师必须要深刻认识到高中政治文化生活板块中传统文化的教学渗透至关重要。本文从课堂情境创设、实践学习组织和教师素养提升三方面进行了具体的渗透方向探索。一、利用课堂情境,渗透传统文化教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出

    发布时间:2019-1-11新课标视野下高中政治有效教学研究

    新课程改革全面推行素质教育,使学生的发展更为全面。政治是对学生进行德育培养的重要学科,是促进学生全面发展的一部分。高中时期的学生正处在思想与身体发展的关键时期,高中政治不仅是学生高考的重要学科,还是学生思维发展的指明灯。高中政治所涉范围广泛,不仅涵盖经济、文化,还涉及一定的政治与哲学知识,使学生具备一定的宏观视野,学会辩证的思维方式,对学生的成长具有很大

    发布时间:2018-12-29试论时事政治在高中政治教学中的应用

    时事政治教学需要教师深入认识时事政治在高中教学中的地位和价值,养成用时事政治内容分析和探讨课堂知识的习惯,在提升学生的理论修养的同时,注重对学生应用能力的培养。一、高中政治课堂中时事政治教学现状(一)教学理念不当当前的高中政治教学,很多政治教师认识不到时事政治教学的意义和价值,甚至有个别教师把时事政治和政治教学严重分离,误以为时事政治教学会浪

    发布时间:2018-12-27优化高中政治课堂教学的“同课异构”

    一、“同课异构”教学模式当前对于同课异构教学模式并没有一个清晰的定义。在笔者看来,同课其实指的就是同样的教学内容和教学目标、相似的教学对象。而异构则是指对教学内容的不同的教学方法、构思和教学设计。每一个教师、每一个学生都是独一无二的个体,因此教师在实际的教学当中,会因为学生的性格、学习能力等各个方面的不同来准备不同的教学方案和设计,因此不同的教师的教

    发布时间:2018-12-26在高中政治课堂教学中如何善用学生评价

    在新课改教学中,强调教师是主导,学生是主体。教师的学生评价就是一把双刃剑,既能激励学生又能伤害学生,直接影响着教师的教学质量和学生的学习效果。因此,为了学生的健康发展,我们要对传统的学生评价进行纠错,采用正确的发展性学生评价,为学生的健康发展铺路架桥。一、传统的学生评价内容片面,手段单一,有损学生的身心健康;发展性评价重视学生的全面发展,评价的目标、

    发布时间:2018-12-24借助多媒体技术培养高中生政治认同的策略

    当前社会科技发达,信息内容不仅鱼龙混杂,而且传播途径极为广泛。高中阶段正是培养学生正确价值观、世界观与人生观的关键时期,加之现在正是实现中华民族伟大复兴的重要时期。这对于高中学生来说,对国家与民族的思想认同显得尤为重要。笔者以《组织参与国际经济竞争与合作》一课同课异构的教学为例,浅析借助多媒体技术,培育当代高中生对国家政治认同的策略。一、同课异构教学

    发布时间:2018-12-2小议高中政治教学的问题及对策

    通过思想政治课的学习,高中生可以形成正确的世界观、人生观和价值观,有利于学生终身的发展和成长。由此可见,思想政治课的地位和作用是巨大的,能够引领高中生运用科学的世界观和方法去探求世界的奥秘,从而为自身创造幸福的生活。但是,就目前高中思想政治教学现状来看,学生不重视,学习兴趣不高,在课堂上开小差、打瞌睡的现象屡见不鲜,教师思想政治课的教学方式方法存在问题,

    发布时间:2018-12-2高中政治课堂教学对学生自主学习能力的培养

    高中政治是一门抽象性较强的学科且具有时代性,其学科开展目的在于促进学生身心健康的全面发展,从而帮助学生树立正确的价值观念。然而,正是因为政治的上述特点,导致学生在学习这门学科时常常产生困难感。同时,在教育事业蓬勃发展的今天,高中的政治教学模式也发生着天翻地覆的变化。对于培养学生的能力的教学方法多种多样。一、高中政治课堂的现状如今的新课程改革和素质

    发布时间:2018-11-19以“素养发展”为导向的高中政治课深度教学

    前言核心素养主要指的就是学生在学习的过程中逐渐形成的能够适应社会发展的综合素质。深度教学主要是相对于传统的教学而言,能够帮助学生理解课堂学习内容的教学。在当前的教育背景下,以“素养发展”为导向的政治学科深度教学中,教师还应该对深度教学有深刻的认识,并结合先进的深度教学的经验不断优化教学策略,从而构建深度教学的政治课堂。一、发展哲学素养实现深度教学

    发布时间:2018-11-3新形势下改进高中政治课教学的对策思考

    0引言近年来,随着课改的进一步加深,教师必须熟悉新教材,掌握新思路,有效利用政治学原理,使“理论联系实际”不再是一纸空话,而是真正成为指导我们工作与学习的指南。这就要求教师必须不断进步,不断反思教学中出现的种种问题,只有这样才能够不断提高自己,不断提高教学能力,才能够适应社会发展,符合作为教师的标准。1高中政治教学中存在的问题1.1教育理念还

    发布时间:2018-11-2浅谈高中政治德育渗透

    学生高中阶段思想品德的培养至关重要,所以德育教育工作的重要性也尤为重要。学生的政治合格离不开学校德育工作,离不开耐心细致的学生思想工作,离不开对学生道德情操的长期培养。教育的兴衰,其发端和归宿都将突出地表现在对青少年的德育方面,学生思想品质的优劣,直接或间接地影响着地方教育事业乃至国家教育事业的成败。中学思想政治课重在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价

    发布时间:2018-10-22关于高中政治课堂教学情境有效生成的思考

    利用课堂教学情境的创设,促进学生获得更为丰富的情感体验,刺激学生的多感官,有助于提升学生的政治学习兴趣与热情。一、联系实际生活,促进政治课堂教学情境有效生成利用实际生活去打造高中政治课堂情境,是提高政治学科教学过程实用性的表现。在高中阶段,很多学生认为政治课堂中所学习的内容没有实用性。教师的说教式讲解,也让课堂学习变得枯燥无趣。让学生产生思想政治

    发布时间:2018-10-22高中政治课的信息技术运用

    近年来,我国的信息技术获得了快速发展,将信息技术应用到教育领域,能够实现课堂教学模式的改革,引入各种信息化工具能够有效丰富教学方式,活跃课堂氛围,拓宽信息的传播渠道。将信息技术运用到高中政治课中,表现出非常大的优势。一、信息技术的运用优势(一)激发学生的学习兴趣高中政治课堂的氛围往往比较枯燥,政治课的理论性非常强,所以很多学生都对政治课程缺乏

    发布时间:2018-10-22新课程背景下高中政治跨学科教学研究

    在高中阶段的政治教学当中,所谓的跨学科教学就是指,将政治学科作为中心,在其中选择出一个中心论题,并以此为依据,借助于不同学科中的知识,来对该题目进行设计及加工,以推动教学活动得以顺利的开展下去。将这一形式引入到实践教学中,不仅有助于学生的全面发展,也能够提高其对于知识的运用能力,具有着较强的综合性,是教师落实授课目标,推动课程改革的捷径之一。一、新课

    发布时间:2018-10-16新高考制度下的高中思想政治教学策略调查报告

    一、调查概况2018年3月至6月,对我实习的一所市重点中学的思想政治课教学模式进行了调查。透过调查研究,对新高考背景下思想政治课的开展状况有了初步的了解,为深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,带给了客观依据。在以后教学中,如何让学生们从迫于升学压力的被动学习状态变成感兴趣、自觉主动学习, 就需要思想政治

     

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