• 安徽通报2018年上半年全省旅游投诉情况 2019-05-20
  • 高清:C罗帽子戏法科斯塔梅开二度 葡萄牙3 2019-05-20
  • 集体所有大锅饭,生产队求工分值,每一分钱都是自己劳动辛苦得来的,还为国家做贡献——交公粮;为工业发展——提供原材料。 2019-05-11
  • 央视曝光!双层床产品设计存重大缺陷 极易对儿童造成伤害 2019-05-11
  • 世界那么大:澳大利亚一对夫妇自己动手造飞机 2019-05-05
  • 气候变暖可增加全球玉米歉收概率 2019-05-05
  • 听!春蝉大合唱:“想啊想啊” 2019-05-01
  • 我发现从五+年代农业用化肥农药,在六+年代几百年长的柿树几乎死光。没人研究! 2019-05-01
  • 是的。看来那些不承认存在阶级的人们是假装看不见。装瞎子好玩吗? 2019-04-30
  • 北京市场监管总局:网络促销不得先涨再折 2019-04-30
  • 广州市南沙区法院公告专栏 2019-04-30
  • “常青藤爸爸”一年盈利5000万秘方:靠质量和流量 2019-04-23
  • 今日热点舆情(6月15日):火锅店被吃垮,实际是信任破产 2019-04-23
  • “开裂”的冰岛文章中国国家地理网 2019-04-22
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-04-21
  • 浙江11选5前三值走势图:数学教学中如何培养学生创新意识

    发布时间:2019/2/11 15:04:00 编辑:goodook 手机版
      数学是一门基础而重要的学科,不仅让学生掌握数学基础知识,更重要的是让学生学会用数学知识、数学的思维解决生活中的实际问题并敢于创新。教师要尊重学生的创造性,在學生探究式学习过程中独立思考、自主探究、合作交流、动手实践是学生学习的主要方式,教师要积极利用各种教学资源,紧密联系学生生活实际,从学生的经验和已有的知识出发,激发学生的学习积极性,创造性地设计教学过程,帮助学生在学习过程中创造性地扩展思维,理解和掌握基本知识和技能,学会数学的思想方法,获得广泛的数学活动经验。本文就数学课堂中培养学生创新意识谈几点浅见。
      一、激发探究兴趣,培养创新意识
      乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望?!毙巳な亲詈玫睦鲜?,这就是说有了兴趣,一个人才会自主地去钻研,才会有积极探索的动力与欲望。同样,学生如果对数学产生了兴趣,他就会有一支强大动力推动学生更加努力地学习知识,探究知识,提高学习效率,取得更好的成绩。学生只有对数学产生了兴趣,才能集中精力学习。教学中,教师要精心设计教学内容,巧妙安排教学环节,时时注重培养学生学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性和创造性,使学生进入最佳的学习状态,打开思维的闸门。
      二、发挥学生主体,培养创新意识
      学习的主体是学生,教师是数学活动的组织者、引导者与合作者。要树立课堂是学生的,他们是学习的主人。向学生提供有利于创新实践的开放性的学习空间,只有学生积极主动的参与学习活动才能够提高学生的创新能力。要给学生提供一个动手动脑的空间,调动学生自主探究。动手操作是培养创新能力的有效方法,任何一个创造性过程都是手脑并用的过程。学习数学要多让他们用看一看、摸一摸、摆一摆、剪一剪、做一做、拼一拼、算一算、说一说等活动探索知识,这一系列的感观活动不仅能促进学生更快理解所学知识,而且学生在这一操作过程中能更好地发挥其思维的创新能力。因此,在课堂教学中要注意提供各种机会让学生动手参与,使其在活动中掌握方法,促进思维的发展。例如:在教学平行四边形面积时,让学生先观察平行四边形,想一想怎样能够把它转化成我们学过的图形进行计算?哪一组的方法最多?接着让小组讨论,学生动手操作同学们通过思考、讨论,把准备好的平行四边形通过割补、平移等方法变成了学过的长方形,他们想出了很多转化的方法。通过动手实践发现了平行四边形的底就是长方形的长,平行四边形的高就是长方形的宽。引导学生推理:长方形的面积=长×宽。所以,平行四边形的面积=底×高,通过这一活动过程,每个学生都经历了观察、思考、猜测、实验和推理的数学活动,通过合作交流探讨出结论。让学生自己动手创造的新知,容易理解和记忆。不仅使学生获得成功的体验,更重要的是学生学到了探索知识的方法,培养了创新精神。
      三、引导学生质疑,培养创新意识
      数学学习是一个发现问题、解决问题的过程。质疑是探求知识、解决问题的开端。学生有好奇心,有疑问,说明他们是学习的有心人,他在不断地思考着问题,不断地求得知识的真谛。在教学中,要为学生创造良好的质疑空间和发现问题的氛围,让学生掌握提问的方法,鼓励学生敢于想象、勇于质疑,放开想象的翅膀萌发创新的火花,让学生多角度思考问题,多问几个为什么。只有启动了学生的思维,才能迸发出智慧的火花。给学生提供一个发表自己见解,表达个人创意的良好空间。学生质疑是学生创新的一种表现,说明他认真地去思考问题,在想象中去寻找新事物和现存实物之间的异同点,提高学习的主动性、探究性,从而打破常规有所发现。
      四、评价多元化,培养创新意识
      《数学课程标准》指出:评价的主要目的是全面了解学生的数学学习过程,激励学生的学习积极性,从而更好地进行教学。因此,在课堂教学中,教师应学会运用多种评价方式来调动学生的学习积极性,通过激励,帮助学生建立积极的心态,学生就有信心有把握去投入学习。抓住学生的兴奋点,闪光点才能在各项活动中激发学生参与的欲望。给学生创设成功的学习情景,营造勇于创新的氛围,激活他们的学习主动性,用积极的心态去学习,才能有所发现有所创新。教学中宜常使用表扬语气的词,如:“你真棒!”“能干!”“很好”“有创意”“有见解”“不错”“有进步”等来肯定学生,表示老师的重视与赞许。正确地表示明确的赞赏,使学生明白老师对他们的评价,增强学生的自信心,使其获得成功的体验与喜悦。
      总之,培养学生创新意识和创新能力需要教师的潜心研究,充分挖掘教材,发挥学生的主体作用,给学生创造出充满新意的学习情境,营造良好的创新氛围。让学生解放双手,大胆操作,解放嘴巴,谈出真理。勇于挖掘学生的创新潜能,促进学生个性的和谐发展,从而达到《数学课程标准》中指出的:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
     
  • 安徽通报2018年上半年全省旅游投诉情况 2019-05-20
  • 高清:C罗帽子戏法科斯塔梅开二度 葡萄牙3 2019-05-20
  • 集体所有大锅饭,生产队求工分值,每一分钱都是自己劳动辛苦得来的,还为国家做贡献——交公粮;为工业发展——提供原材料。 2019-05-11
  • 央视曝光!双层床产品设计存重大缺陷 极易对儿童造成伤害 2019-05-11
  • 世界那么大:澳大利亚一对夫妇自己动手造飞机 2019-05-05
  • 气候变暖可增加全球玉米歉收概率 2019-05-05
  • 听!春蝉大合唱:“想啊想啊” 2019-05-01
  • 我发现从五+年代农业用化肥农药,在六+年代几百年长的柿树几乎死光。没人研究! 2019-05-01
  • 是的。看来那些不承认存在阶级的人们是假装看不见。装瞎子好玩吗? 2019-04-30
  • 北京市场监管总局:网络促销不得先涨再折 2019-04-30
  • 广州市南沙区法院公告专栏 2019-04-30
  • “常青藤爸爸”一年盈利5000万秘方:靠质量和流量 2019-04-23
  • 今日热点舆情(6月15日):火锅店被吃垮,实际是信任破产 2019-04-23
  • “开裂”的冰岛文章中国国家地理网 2019-04-22
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-04-21
  • 新疆时时彩下载 篮彩预测大小分 免费赛车pk10计划 双色球下期预测最准确170彩 今晚七星彩开奖结果i 云南时时彩常用走势图 山东群英会缩水工具 体育彩票走势图大全 有没有什么彩票网站 北京pk10开奖记录 谁有买北京pk10的网址 体彩p5和尾走势图带连线 五分彩是正规彩票吗 彩票论坛推荐 北京pk10计划在线单期计划 北京赛车pk10招代理